La Colaboración de Educadores Medioambientales en la Región Fronteriza de Estados Unidos y Mexico

Por Jose Marcos-Iga, Kristin Mock y Kristina Erny
Traducido por Michelle Bortoni

Al preguntarme recientemente que caracterizara a los educadores ambientales de la frontera entre Estados Unidos y México, utilicé el término “de todo un poco”. Esto refleja la realidad que confrontamos muchos de nosotros en esta región única: como educadores ambientales, también somos “lobbyists” (abogamos por temas en particular), contadores, investigadores, recabadores, especialistas en relaciones internacionales, encargados de las páginas web, resolvemos problemas de todo tipo y, además de todo, especialistas en nuestras propias aéreas de especialidad ambiental. Como resultado de los problemas ambientales en la región, personas de diversas aéreas de especialidad en ambos lados de la frontera de pronto se ven comprometidos en alguna forma de educación ambiental, ayudando a otros en sus comunidades a poder aprender cómo cuidar el medio ambiente en sus alrededores y motivándolos a hacer una diferencia.

Este escenario multidisciplinario tiene grandes ventajas, pues estas organizaciones e individuos llevan al campo medioambiental una diversidad y riqueza únicas. Al mismo tiempo, dificulta el definir lo que Educación del Medio Ambiente se refiere particularmente en el área fronteriza, su efectividad y cómo mejorarla. Por esta razón, la colaboración entre individuos y organizaciones entre fronteras es esencial para exaltar la capacidad de EE, Educadores Medioambientales (Environmental Education) y crear territorios comunes para la región. A través de los años, los esfuerzos para mejorar la colaboración entre fronteras han logrado crear una red de colaboración informal, y a la vez sólida, de profesionistas en Educación Medioambiental que interactúan, comparten y colaboran entre ellos.