El Concepto Simple de las Salidas al Aire Libre

Por Clarke Birchard y Alan Crook

Traducido por Carolyne Bermeo Lederman

Grados: K-5

Areas: multidisciplinarias

Conceptos claves: ciclos y patrones naturales, dispersión de la semilla, adaptación y clasificación.

Habilidades: observación, inferencia, análisis, síntesis, resolución de problemas, escritura creativa, dibujo.

Localidad: Fuera

Tiempo: 10 minutos o más por actividad

¿Pueden 10 minutos afuera hacer a diferencia? Por supuesto. Hay una buena evidencia que el contacto inmediato con el ambiente exterior lleva al aprendizaje efectivo y hace que la escuela sea más motivadora y relevante para los estudiantes. Una forma fácil, rápida y divertida para hacer este contacto es tomando estas salidas cortas con un tema sencillo al patio del colegio o a un parque cercano. Estas salidas pueden usarse para estimular la conciencia sensorial, para introducir los conceptos nuevos o para proveer ejemplos concretos de las lecciones del texto. También pueden solventar muchos de los problemas que generalmente mantienen a las clases dentro del salón. Así como Helen Ross Russell afirma en su libro Diez Minutos de salidas al Aire Libre, “hay muchas ventajas al utilizar el suelo escolar como base principal de operaciones. No hay problemas de horario; no se espera por una cita; no necesita apresurarse o interrumpir un tema en el salón de clase, puede ir por diez minutos varias veces al día si esto ayuda al tema; y el número de viajes afuera es ilimitado.

Lo siguiente es una selección de las excursiones de “un solo tema” que puede completarse tomando 10 a 30 minutos en o cerca de la escuela. Algunas excursiones pueden ampliarse durante períodos más largos, o pueden participar en varias secuencias para formar la “escritura” de los viajes temáticos más largos, que se hacen cerca de la escuela, o como parte de una excursión al parque o zona de conservación. Algunas de las sugerencias son muy simples y concretas, mientras las otras implican un nivel más alto del pensamiento o más conceptos abstractos. Sólo recuerde que estas salidas deben estar conectadas con unas metas de aprendizaje más grandes que simplemente emprendidas en aislamiento. Siempre busque maneras para reforzar la experiencia y ligarla al currículo por medio de la discusión o por medio de algún método para guardar el registro físico.