Matemáticas y Basura

Por Sylvia Helmer y Shirley Parker-Creasy 

Traducido por Sara Zavala

Niveles: 4-6 grados

Areas: Matemáticas

Conceptos: Reducir y reciclar, manejo de la basura

Habilidades: resolver problemas, uso de balanzas, registro de datos, crear y completar tablas, generar y resolver problemas de matemáticas, producir gráficos, hacer presentaciones.

Lugar: dentro (es opcional un viaje de trabajo)

Tiempo: una semana (recolectando y midiendo)

Materiales: balanzas (idealmente, 1 balanza por cada 4 estudiantes), papel y lápices, etiquetas y cinta de pegar, bolsas grandes para la basura.

¡Basura! Los estudiantes tienden a no pensar dos veces cuando ellos disponen cosas en el basurero. Sin embargo, cuando les entra la curiosidad se puede ver el interes en investigar este creciente problema de la basura: Donde va toda la basura? Porqué hay tanta basura? Qué pasa con ella? Qué pasará con las cosas que no se descomponen? Qué pasa cuando los rellenos sanitarios estan llenos? Qué puede reciclarse y que tiene que hacerse para hacer algunas cosas útiles otra vez? Cómo reduciremos la cantidad de basura que producimos? Para responder algunas de estas preguntas, un grupo del grado cuarto y quinto fueron inquietados a pasar un poco de tiempo pensando en la cantidad de basura que se producia en sus propias casas. Después de estimar cuanta basura sus familias producian, los estudiantes la recolectaron por tres días, la trajeron a la clase, y practicaron sus conocimientos en matemática para separarla, pesarla, y reportar estos datos. El proceso sirvió para darle a los estudiantes una nueva forma de entender esta “cosa” llamada basura.