Cómo investigar la cantería en el río

Por Vincente C. Handa, Aris C. Larroder, Lourdes N. Morano, Deborah J. Tippins, y Susan G. Harper

Traducido por Sabrina Sánchez

Plantear la investigación científica dentro del contexto de un problema contemporáneo que toque la vida de los estudiantes, sus familias y sus comunidades puede ser una manera de involucrar a estudiantes de todas las edades en el aprendizaje de ciencias con un nuevo impulso.  La temática socio-científica (SC) le coloca un rostro humano a la investigación científica: ¿Quiénes son las personas involucradas?  ¿Cómo están afectadas por este problema?  ¿Cuáles son las posibles soluciones?

El río Ulian es una de las vías navegables más importantes de la isla Panay en el centro de Filipinas. En una investigación socio-científica llevada a cabo durante el año escolar del 2012, estudiantes filipinos de los grados quinto y sexto, junto con sus maestros, reunieron relatos de personas diferentes conectadas al río, y luego condujeron cuatro actividades científicas prácticas para explorar la temática de la calidad del agua con más profundidad. Cada una de las siguientes actividades concluyen con preguntas para reflexionar que guían a los estudiantes a través de las complejidades de la temática, mientras resaltan las diferentes perspectivas de la gente involucrada.

El objetivo de la investigación socio-científica no es necesariamente encontrar soluciones absolutas a todos los problemas, sino abrir las mentes de los estudiantes al pensamiento crítico junto con razonamiento ético. De este modo, ellos pueden aprender a procesar problemas contemporáneos en su comunidad con la mente analítica de un científico que sopesa el impacto de los problemas en términos de justicia ecológica, es decir, con respeto a los derechos de todos los humanos involucrados y los derechos de todos los seres vivos y no vivos afectados, en este caso, por cantería en el río.